{"id":6431,"date":"2020-08-11T17:17:51","date_gmt":"2020-08-11T15:17:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.fraunhofer.de\/?p=6431"},"modified":"2024-01-22T13:12:12","modified_gmt":"2024-01-22T12:12:12","slug":"on-campus-goes-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iese.fraunhofer.de\/blog\/on-campus-goes-online\/","title":{"rendered":"\u00bbOn-Campus\u00ab goes \u00bbonline\u00ab: neue Studienformate in Krisenzeiten"},"content":{"rendered":"

\u00bbOn-Campus\u00ab goes \u00bbonline\u00ab! \u2013 Krisen stellen uns immer wieder vor neue Herausforderungen, so auch beim Angebot diverser Studienformate. Gerade in Zeiten des Abstandhaltens und des Social Distancings zeigt sich, welch vielf\u00e4ltige und zugleich praktikable L\u00f6sungen die Digitalisierung bereits auf den Weg gebracht hat, um auch in der Bildung den Kontakt zwischen Lernenden und Lehrenden weiterhin zu f\u00f6rdern und aufrechtzuerhalten. In der Hochschullehre k\u00f6nnen dabei vor allem Studieng\u00e4nge, die das Prinzip des Blended Learning (Verzahnung von Pr\u00e4senz- und Online-Unterricht) anwenden, von den neuen Techniken und Methoden profitieren. Wie die Umstellung von On-Campus-Veranstaltungen hin zu Online-Formaten gelingen kann, zeigen wir am Beispiel des Master-Fernstudiengangs \u00bbSoftware Engineering for Embedded Systems\u00ab (MSE)<\/a>, welcher vom Distance and Independent Studies Center (DISC)<\/a> in Kaiserslautern in Kooperation mit uns, dem Fraunhofer IESE<\/a>, angeboten wird.<\/p>\n

Master-Fernstudiengang \u00bbSoftware Engineering for Embedded Systems\u00ab (MSE)<\/h3>\n

Seit dem Wintersemester 2008\/2009 f\u00fchrt das Distance and Independent Studies Center (DISC) der TU Kaiserslautern den Master-Fernstudiengang \u00bbSoftware Engineering for Embedded Systems\u00ab (kurz: MSE) in Kooperation mit unserem Institut, dem Fraunhofer-Institut f\u00fcr Experimentelles Software Engineering IESE, durch. Zur Vertiefung und zur praktischen Anwendung des in der Theorie erlangten Wissens verbringen die Studierenden hierbei standardm\u00e4\u00dfig mehrere Praxisphasen (On-Campus-Phasen) vor Ort an unserem Institut.<\/p>\n

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Allgemeine Infos zum Master-Fernstudiengang \u00bbSoftware Engineering f\u00fcr Embedded Systems\u00ab (MSE)<\/h3>\n

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Der Fernstudiengang \u00bbSoftware Engineering for Embedded Systems\u00ab ist ein berufsbegleitender Fernstudiengang und umfasst eine Regelstudienzeit von insgesamt vier Semestern. Der erfolgreiche Abschluss des Studienganges wird durch ein Zeugnis der Technischen Universit\u00e4t Kaiserlautern, eine Urkunde \u00fcber die Verleihung des akademischen Grades Master of Engineering (M.Eng.) sowie ein Diploma Supplement in englischer Sprache bescheinigt.<\/p>\n

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Weitere Informationen zum Studiengang sowie die M\u00f6glichkeit zur Bewerbung finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

Haben wir Ihr Interesse am MSE-Fernstudiengang geweckt?<\/h3>\n

Dann bewerben Sie sich jetzt! In diesem Jahr sind Bewerbungen noch bis zum 20. August 2020 m\u00f6glich. Zur Bewerbung<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

Bei den On-Campus-Phasen unseres sehr global ausgerichteten MSE-Fernstudiengangs kommt h\u00e4ufig die \u00bbganze Welt\u00ab zusammen, um sich mit den Dozent*innen und Kommiliton*innen zu treffen und sich im gegenseitigen Diskurs miteinander auszutauschen. Das gleicht h\u00e4ufig einem internationalen Klassentreffen.<\/p>\n

Auch in diesem Jahr sollte die allj\u00e4hrliche On-Campus-Phase wie gewohnt stattfinden. Doch der Ausbruch der Corona-Krise verhinderte dies und machte ein reales Treffen \u2013 dazu noch mit Menschen aus so vielen unterschiedlichen Nationen \u2013 schlichtweg unm\u00f6glich. Schnell stand fest: die On-Campus-Phase muss im Jahr 2020 einem virtuellen Format weichen. So wurde aus \u00bbOn-Campus\u00ab nun also \u00bbonline\u00ab.<\/p>\n

Im Interview mit den Verantwortlichen des MSE-Fernstudiengangs \u2013 Dr. Juliane Brauch (Programmmanagerin des MSE-Fernstudiengangs am DISC), Eva Blum (Studiengangsorganisatorin am Fraunhofer IESE) und Christian Peper (Modulbetreuer der On-Campus-Phasen am Fraunhofer IESE) wollten wir herausfinden, welchen Herausforderungen sich das Orga-Team bei der Umstrukturierung der On-Campus-Phase stellen musste, wie dabei die Umsetzung trotz zahlreicher H\u00fcrden gelingen konnte und welche Chancen sich daraus nun f\u00fcr die Zukunft ergeben haben.<\/p>\n

Frau Dr. Brauch, welche Ziele verfolgen Sie bzw. das DISC mit der On-Campus-Phase im Kontext eines Blended-Learning-Ansatzes im Studiengang MSE und welchen Nutzen bieten die Pr\u00e4senzphasen den Studierenden?<\/strong><\/h3>\n


\nDr. Brauch (Programmmanagerin, DISC):<\/strong> W\u00e4hrend der einw\u00f6chigen Pr\u00e4senzphasen, die regul\u00e4r am Ende des zweiten und dritten Semesters am Fraunhofer IESE in Kaiserslautern stattfinden, werden die im Selbststudium erarbeiteten Inhalte im Rahmen diverser \u00dcbungen und Gruppenarbeiten vertieft und vor dem Hintergrund aktueller Fragestellungen diskutiert. Die Studierenden lernen in Kaiserslautern vor Ort die R\u00e4umlichkeiten des Fraunhofer IESE kennen, welches eines der f\u00fchrenden Forschungsinstitute im Bereich des Software und Systems Engineering ist. Dabei wird der enge Kontakt zu den Verantwortlichen sowie zwischen den Studierenden untereinander sehr gesch\u00e4tzt.<\/p>\n

Frau Blum, die On-Campus-Phasen leben in der Regel von der Interaktion und dem direkten Austausch der Studierenden. Aufgrund der Corona-Krise ist es im Jahr 2020 nicht m\u00f6glich, die On-Campus-Phasen als Pr\u00e4senzveranstaltung am Fraunhofer IESE durchzuf\u00fchren. Vor welche Herausforderungen hat Sie dies hinsichtlich der Umstrukturierung der Studiengangsorganisation am Fraunhofer IESE gestellt und wie gelang es Ihnen, diese zu bew\u00e4ltigen?<\/strong><\/h3>\n


\nBlum (Studiengangsorganisation am Fraunhofer IESE):<\/strong> F\u00fcr uns war es eine gro\u00dfe Aufgabe, die Studierenden auch virtuell bestm\u00f6glich in das Geschehen sowie die Arbeitsumgebung einzubinden und schnell auf ihre Fragen einzugehen. Bei unseren Pr\u00e4senzphasen ist sofort erkennbar, wenn jemand Hilfe ben\u00f6tigt, und der Tutor kann direkt auf die Fragestellungen eingehen. Erkl\u00e4rt dieser dann das Problem, so bekommen es die anderen Studierenden ebenfalls mit. Dies ist in der Online-Version unserer On-Campus-Phasen nicht m\u00f6glich. Der Tutor muss sich beim Beantworten kniffliger Fragestellungen daher mehrfach wiederholen, um die Studierenden in ihren Arbeitsgruppen bei der L\u00f6sung diverser Problemstellungen zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n

Das bedeutete f\u00fcr unseren Tutor, Herrn Peper, dass er zeitgleich immer 12 Bildschirme im Blick behalten musste, um ad\u00e4quat auf Hilfeanfragen reagieren zu k\u00f6nnen. Das ist ein enormer Aufwand und alleine kaum zu schaffen. F\u00fcr eine zufriedenstellende Koordination der Anfragen der Studierenden war daher ein h\u00f6herer Personalaufwand n\u00f6tig.<\/p>\n

Ein weiterer Aspekt, der in den Online-Phasen merklich fehlt, ist der direkte soziale und pers\u00f6nliche Austausch unter den Studierenden und mit uns, den Organisatoren, Koordinatoren und Tutoren vor Ort. Das gilt f\u00fcr die Pausen, die wir sonst immer gemeinsam verbracht haben, ebenso wie f\u00fcr das Abendprogramm, bei dem wir uns z. B. standardm\u00e4\u00dfig als Gruppe zu einem abendlichen Get-Together mit unserem ehemaligen Institutsleiter, Prof. Rombach, verabredet haben und er den Studierenden einen ganzen Abend lang zu zahlreichen fachlichen, aber auch pers\u00f6nlichen Fragen Rede und Antwort stand. Solche gemeinsamen \u00bbAusfl\u00fcge\u00ab f\u00f6rdern einfach den Zusammenhalt der Gruppe.<\/p>\n

Um den fehlenden gemeinsamen Besuch im Restaurant in diesem Jahr w\u00e4hrend der Online-On-Campus-Phase zu kompensieren, wagten wir den Versuch eines Online Social Events. Dabei trafen sich einige Studierende, Tutoren und Organisatoren mit Essen und Trinken vor ihren Bildschirmen und lie\u00dfen den Abend mit ebenfalls interessanten und teils auch sehr unterhaltsamen Gespr\u00e4chen ausklingen. Geht DOCH!<\/p>\n

Herr Peper, als Modulbetreuer der On-Campus-Phase und des darin integrierten Praktikums am Fraunhofer IESE sind Sie f\u00fcr die Studierenden der erste Ansprechpartner, wenn es um fachliche Fragen und die Vor-Ort-Betreuung geht. Welche Ver\u00e4nderungen und daraus resultierende Vor- und Nachteile konnten Sie bei der nun erstmals digital durchgef\u00fchrten On-Campus-Phase feststellen?<\/strong><\/h3>\n


\nPeper (Modulbetreuer der On-Campus-Phase mit Praktikum am Fraunhofer IESE):<\/strong> Da es sich bei dem MSE-Fernstudiengang ohnehin um einen Online-Weiterbildungsstudiengang handelt, ist der Umgang mit digitalen Medien sowohl f\u00fcr die Betreuenden als auch f\u00fcr die Studierenden nicht neu. Insbesondere konnten fast alle Teilnehmenden durch die Corona-Krise und (die damit in Verbindung stehenden) Home-Office-Arbeitssituationen auch schon vorab weitgehende Erfahrungen im Umgang mit entsprechenden Videokonferenz- und Kooperationsumgebungen sammeln. Grunds\u00e4tzliche Probleme mit dem Einsatz entsprechender Werkzeuge ergaben sich bei dieser eher technikaffinen Gruppe daher nicht.<\/p>\n

Unsere gr\u00f6\u00dfte Herausforderung bestand daher eher darin, das vorgesehene Setting, welches ja eigentlich f\u00fcr die Durchf\u00fchrung in einer f\u00fcnft\u00e4gigen Pr\u00e4senzveranstaltung vorgesehen war, auf eine Online-Umgebung umzustellen. Dies warf zahlreiche Fragen auf, \u00fcber die wir uns bei unseren On-Campus-Phasen mit physischer Pr\u00e4senz \u00fcblicherweise \u00fcberhaupt keine Gedanken machen m\u00fcssen, darunter Fragen wie:<\/p>\n